पर्यावरणीय सूचना (ईआई)

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हरित कौशल विकास कार्यक्रम

पृष्ठभूमि

  • कौशल विकास भारत सरकार की प्रमुख प्राथमिकताओं में से एक है, जिसका उद्देश्य रोजगार लिंकेज के साथ कौशल विकसित करना है। कुल आबादी में कामकाजी लोगों के उच्च अनुपात के साथ, भारत को जनसांख्यिकीय लाभांश का लाभ उठाने का लाभ मिला है। हालांकि कौशल विकास को राष्ट्रीय स्तर पर प्राथमिकता दी गई है, लेकिन पर्यावरण, वन, जलवायु परिवर्तन और अन्य संबंधित क्षेत्रों में कुशल जनशक्ति की कमी को पर्याप्त रूप से संबोधित नहीं किया गया है।
  • भारत जैव विविधता और जलवायु परिवर्तन और उसमें निर्धारित लक्ष्यों पर कई अंतरराष्ट्रीय सम्मेलनों के लिए एक हस्ताक्षरकर्ता है। हालांकि, अकेले सरकारें उन्हें हासिल नहीं कर सकती हैं। जबकि पर्यावरण संरक्षण और संरक्षण सरकार का एक महत्वपूर्ण कार्य है, भारतीय संविधान भी पर्यावरण की रक्षा के लिए प्रत्येक नागरिक पर स्पष्ट रूप से शुल्क लगाता है। इसलिए लोगों की भागीदारी आवश्यक है। नतीजतन, शर्त पर्यावरण संरक्षण और संरक्षण पर कौशल के साथ लोगों को सशक्त बनाना है।
  • इन क्षेत्रों में हरित कौशल विकसित करने की आवश्यकता को महसूस करते हुए, पर्यावरण, वन और जलवायु परिवर्तन मंत्रालय (एमओईएफ और सीसी) ने पायलट आधार पर शुरू किया, हरित कौशल विकास कार्यक्रम (जीएसडीपी) पर्यावरण, वन और वन्यजीव क्षेत्रों में कौशल युवाओं के लिए चल रही पर्यावरण सूचना प्रणाली (ईएनवीआईएस) योजना के तहत उन्हें जून 2017 में लाभकारी रूप से नियोजित या स्व-नियोजित करने में सक्षम बनाता है। यह 10 स्थानों पर आयोजित किया गया था, जो देश के 9 जैव-भौगोलिक क्षेत्रों में फैला हुआ था। पायलट प्रोग्राम ने युवाओं को क्रमशः जैव विविधता संरक्षणकर्ता और पैरा-करदाताओं के रूप में कौशल प्रदान करने के लिए प्रत्येक के लिए 3 महीने की अवधि के लिए एक बेसिक कोर्स और एक उन्नत कोर्स की पेशकश की। मुख्यालय और उनके क्षेत्रीय कार्यालयों में भारत का वानस्पतिक सर्वेक्षण (बीएसए) और भारतीय प्राणी सर्वेक्षण (जेडएसआई), पायलट कार्यक्रम के लिए नोडल केंद्र थे।
  • पायलट रन की सफलता के साथ, कार्यक्रम को अखिल भारतीय स्तर पर विस्तारित किया गया। माननीय मंत्री, ईएफ और सीसी ने 14 मई, 2018 को जीएसडीपी पर मोबाइल एप्लिकेशन के साथ-साथ पूर्ण कार्यक्रम की शुरुआत की। एप्लिकेशन (gsdp-envis) में जीएसडीपी के तहत किए जा रहे प्रशिक्षण कार्यक्रमों के बारे में सभी बुनियादी जानकारी है।

वर्तमान स्थिति:- वर्तमान में देशभर के 87 स्थानों पर 44 जीएसडीपी पाठ्यक्रम प्रदान किए जा रहे हैं। 80 घंटे से लेकर 550 घंटे तक की अवधि के साथ, वे विविध क्षेत्रों को कवर करते हैं। इसमें शामिल है, प्रदूषण की निगरानी (हवा / पानी / मिट्टी); उत्सर्जन सूची; मलजल उपचार संयंत्र (एसटीपी)/धाराप्रवाह उपचार संयंत्र (ईटीपी)/आम प्रवाह उपचार संयंत्र (सीईटीपी) संचालन और रखरखाव; कचरा प्रबंधन; पर्यावरण प्रभाव आकलन; वन अग्नि प्रबंधन; जल बजट और लेखा परीक्षा; नदी डॉल्फ़िन का संरक्षण; वन्यजीव प्रबंधन; टैक्सोनॉमी के लिए जिसमें लोगों की जैव-विविधता रजिस्टर (PBR) शामिल हैं; मैंग्रोव संरक्षण; बांस प्रबंधन और आजीविका उत्पादन; पारिस्थितिक तंत्र सेवाओं का मूल्यांकन; वाटर बजट और ऑडिटिंग आदि, जीएसडीपी पर विवरणिका संलग्न है।

  • सभी कौशल कार्यक्रमों को राष्ट्रीय कौशल योग्यता फ्रेमवर्क (एनएसक्यूएफ), राष्ट्रीय कौशल विकास एजेंसी (एनएसडीए), कौशल विकास और उद्यमिता मंत्रालय (एमएसडीई) की आवश्यकता के साथ जोड़ा जा रहा है।
  • प्रशिक्षण कार्यक्रम 87 चिन्हित संस्थानों द्वारा संचालित किए जा रहे हैं जिनमें शामिल हैं ईएनवीआईएस हब (राज्य सरकारों / संघ राज्य क्षेत्र प्रशासनों के पर्यावरण / वन विभाग द्वारा होस्ट), ईएनवीआईएस संसाधन भागीदार (आरपी) (पर्यावरण से संबंधित सरकारी और गैर-सरकारी संगठनों / व्यावसायिक उत्कृष्टता संस्थानों के संस्थानों द्वारा होस्ट), मंत्रालय के अधीन स्वायत्त निकाय / संस्थान। इसके अलावा, अन्य संस्थानों / संस्थाओं के साथ साझेदारी भी उनके संबंधित मुख्य क्षेत्रों में प्रशिक्षण कार्यक्रम की सुविधा के लिए बनाई गई है। पहले से चल रहे कौशल पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रमों का विवरण क्रमशः अनुबंध- I और अनुबंध- II में जोड़ा गया है।
  • सफलता की कहानियां: – सफलता की कुछ कहानियों को अनुबंध III में चित्रित किया गया है। पर्यावरण क्षेत्र के संरक्षण और संरक्षण में ‘हरित कुशल कार्यबल’ की मांग है। ग्रीन कुशल कार्यबल के पहचाने गए नियोक्ताओं में शामिल हैं एमओईएफ और सीसी / जैव विविधता प्रबंधन समितियों के तहत संस्थान; केंद्रीय प्रदूषण नियंत्रण बोर्ड (सीपीसीबी) / राज्य प्रदूषण नियंत्रण बोर्ड (एसपीसीबी) / स्थानीय निकाय / उद्योग / फर्म / अपशिष्ट उपचार संयंत्र / वन्यजीव और पक्षी अभयारण्य / चिड़ियाघर / राष्ट्रीय उद्यान / आर्द्रभूमि स्थल / ईको पर्यटन / वन्यजीव पर्यटन आदि। इसके अलावा, इन क्षेत्रों में भी स्वरोजगार के लिए काफी गुंजाइश है।\
  • पहली बार, एक राष्ट्रीय पर्यावरण सर्वेक्षण – एक ग्रिड आधारित संसाधन सूचना और निर्णय सहायता प्रणाली (एनईएस-जीआरआईडीएसएस), एमओईएफ और सीसी द्वारा ईएनवीआईएस नेटवर्क के माध्यम से भी किया जा रहा है। एनईएस-जीआरआईडीएसए पर एक ब्रोशर संलग्न है। जीएसडीपी को सफलतापूर्वक पूरा करने वाले उम्मीदवार विभिन्न पर्यावरणीय मापदंडों पर जानकारी एकत्र करने के लिए पर्यावरण सर्वेक्षण में लगे रहेंगे।
  • पहले चरण में, मास्टर ट्रेनर्स का एक पूल बनाया जा रहा है, जो देश भर के युवाओं को प्रशिक्षित कर सकता है। जिला / स्थानीय / ग्रामीण स्तर पर पर्यावरण / वन क्षेत्रों में कौशल सेट के मौजूदा अंतराल के आधार पर, मास्टर ट्रेनर्स का पूल जिला स्तर पर युवाओं को प्रशिक्षित करेगा ताकि इन क्षेत्रों में जमीनी स्तर की चुनौतियों से निपटा जा सके।

आगे का रास्ता :- हितधारकों से प्राप्त प्रतिक्रिया के आधार पर, कुछ पाठ्यक्रमों को एक वर्ष में पोस्ट ग्रेजुएट डिप्लोमा पाठ्यक्रम, काम करने वाले पेशेवरों के लिए संरचना पाठ्यक्रम, जिसमें मेडिकल डॉक्टर और नर्स शामिल हैं, को बदलने की योजना है।

प्रतिक्रिया: – कार्यक्रम की सामग्री, संरचना और समय के बारे में पाठ्यक्रम का संचालन करने वाले प्रशिक्षकों / विशेषज्ञों, छात्रों और केंद्रों से 360 डिग्री फीडबैक लिया जा रहा है। मंत्रालय द्वारा कार्यक्रम को मजबूत बनाने और सुधारने के लिए सुझाए गए परिवर्तनों का भी आकलन किया जा रहा है।

अनुबंध I

हरित कौशल विकास कार्यक्रम (2018-19) – अवधि के साथ पूर्ण पाठ्यक्रम
क्रमांक ईएनवीआईएस हब / आरपी / इकाई पाठ्यक्रम का नाम पाठ्यक्रम शुरू करने की तारीख पाठ्यक्रम की अंतिम तिथि पाठ्यक्रम की अवधि
1 एडीआरआई, पटना प्रदूषण पर नज़र रखना: हवा और पानी 24अगस्त 24अगस्त 260 घंटे
2 एएफआरआई, जोधपुर एनटीएफपी (प्लांट उत्पत्ति) का मूल्य संवर्धन और विपणन: एनटीएफपी उत्पाद / औषधीय पौधे 23 जुलाई 8अगस्त 100 घंटे
3 एशियाई विकास अनुसंधान संस्थान (एडीआरआई), पटना जल बजट और लेखा परीक्षा 9 जुलाई 24अगस्त 200 घंटे
4 असम विज्ञान, प्रौद्योगिकी और पर्यावरण परिषद (एएसटीईसी), गुवाहाटी एनटीएफपी (पशु उत्पत्ति) का मूल्य संवर्धन और विपणन: जंगली मधुमक्खी पालन और प्रौद्योगिकी 11 जुलाई 9अगस्त 125 घंटे
5 बीएनएचएस, मुंबई पक्षी प्रवास और प्रवासन अध्ययन तकनीक 27अगस्त 3 अक्टूबर 186 घंटे
6 बॉम्बे प्राकृतिक इतिहास सोसायटी (बीएनएचएस), मुंबई पक्षी पहचान और बुनियादी पक्षीविज्ञान 6अगस्त 27अगस्त 160 घंटे
7 बीएसए, पुणे मैंग्रोव इकोसिस्टम का समुदाय आधारित संरक्षण 6अगस्त 14सितम्बर 215 घंटे
8 केंद्रीय शुष्क क्षेत्र अनुसंधान संस्थान (सीएजेडआरआई), जोधपुर वृक्षारोपण तकनीक और शुष्क क्षेत्र में नवीकरणीय ऊर्जा का उपयोग 11जुलाई 10अगस्त 180 घंटे
9 पारिस्थितिक विज्ञान केंद्र – भारतीय विज्ञान संस्थान (आईआईएससी), बेंगलुरु पारिस्थितिकी तंत्र सेवाओं और ग्रीन जीडीपी का मूल्यांकन 5अगस्त 19 अगस्त 105 घंटे
10 उपभोक्ता शिक्षा और अनुसंधान केंद्र (सीईआरसी), अहमदाबाद प्रयोगशाला तकनीशियन / पर्यावरणीय मानदंडों के लिए ऊर्जा दक्षता, स्टार लेबलिंग और अन्य विद्युत परीक्षण के लिए तकनीकी सहायक 2जुलाई 31अगस्त (i)264 घंटे
11 उपभोक्ता शिक्षा और अनुसंधान केंद्र (सीईआरसी), अहमदाबाद पर्यावरण के अनुकूल खाद्य परीक्षण प्रयोगशाला के लिए प्रयोगशाला सहायक 2जुलाई 31अगस्त (ii) 225 घंटे
12 सीएसएफ, एवीवी, कोयम्बटूर एनटीएफपी (प्लांट उत्पत्ति) का मूल्य संवर्धन और विपणन: लैंटाना फर्नीचर और शिल्प 1मई 15जुलाई 400 घंटे
13 जूलॉजी विभाग – मद्रास विश्वविद्यालय (DzUM), चेन्नई DzUM, चेन्नई अपशिष्ट प्रबंधन: (ठोस अपशिष्ट, जैव चिकित्सा अपशिष्ट, प्लास्टिक अपशिष्ट, ई-अपशिष्ट, निर्माण और विध्वंस अपशिष्ट) 2जुलाई 24अगस्त 300 घंटे
14 डीईएसकेयु, नदिअ, पश्चिम बंगाल कचरा प्रबंधन 24जुलाई 24 सितम्बर 300 घंटे
15 पर्यावरण संरक्षण प्रशिक्षण और अनुसंधान संस्थान (ईपीटीआरआई), हैदराबाद प्रदूषण पर नज़र रखना (वायु और जल) 9जुलाई 24अगस्त 260 घंटे
16 ईपीटीआरआई, हैदराबाद पौधे उत्तक संवर्धन तकनीक और इसके अनुप्रयोग 13अगस्त 6अक्टूबर 108 घंटे
17 जी बी पंत राष्ट्रीय हिमालयी पर्यावरण और सतत विकास संस्थान (GBPNIHESD), अल्मोड़ा प्रकृति की व्याख्या 1अगस्त 21अगस्त 160 घंटे
18 जीसीपीसी, गांधीनगर स्वच्छक उत्पादन का आकलन 14अगस्त 17सितम्बर 85 घंटे
19 आईआईटीएम, पुणे उत्सर्जन सूची 20अगस्त 25सितम्बर 130 घंटे
20 वन आनुवंशिकी और वृक्ष प्रजनन का संस्थान (आईएफजीटीबी), कोयम्बटूर गुणवत्ता रोपण सामग्री निर्माता 1अगस्त 6सितम्बर 240 घंटे
21 वन उत्पादकता संस्थान (आईएफपी), रांची लाख और तसर की खेती 1अगस्त 30सितम्बर 240 घंटे
22 आईओएम, चेन्नई वर्गिकी करने के लिए [लोगों की जैव-विविधता रजिस्टर (पीबीआर) सहित] 4जुलाई 15सितम्बर 550 घंटे
23 आईडब्ल्यूएसटी, बेंगलुरु एनटीएफपी (प्लांट उत्पत्ति) का मूल्य संवर्धन और विपणन: एनटीएफपी उत्पाद / औषधीय पौधे 17 सितम्बर 1 अक्टूबर 100 घंटे
24 राष्ट्रीय वनस्पति अनुसंधान संस्थान, लखनऊ मिट्टी प्रदूषण 24अगस्त 24 सितम्बर 120 घंटे
25 एनआईओएच, अहमदाबाद पर्यावरण के अनुकूल खाद्य परीक्षण प्रयोगशाला के लिए प्रयोगशाला सहायक 23जुलाई 225 घंटे
26 नॉर्थ ईस्टर्न हिल यूनिवर्सिटी (एनईएचयू), शिलांग कचरा प्रबंधन 6अगस्त 6अक्टूबर 300 घंटे
27 योजना और वास्तुकला विद्यालय (एसपीए), दिल्ली शहर का पर्यावरण सर्वेयर 23 जुलाई 4अगस्त 360 घंटे
28 सिक्किम के लिए राज्य विज्ञान और प्रौद्योगिकी परिषद (एससीएसटीएस), गंगटोक प्रकृति संरक्षण और आजीविका: ईकोटूरिज्म 9अगस्त 30सितम्बर 200घंटे
29 टीसीई, मुंबई कचरा प्रबंधन 18जुलाई 28सितम्बर 300 घंटे
30 टेरी, पुणे सौर ऊर्जा प्रणालियों में तकनीकी ज्ञान को बनाए रखना और बढ़ाना 4 सितम्बर 5 अक्टूबर 186 घंटे
31 भारतीय वन्यजीव संस्थान (डब्ल्यूआईआई), देहरादून प्रकृति संरक्षण और आजीविका: नदी आधारित – गंगा प्रहरी-सारनाथ, उत्तर प्रदेश 23जुलाई 12अगस्त 168 घंटे
32 प्रकृति संरक्षण और आजीविका: प्रकृति व्याख्या – मानस टाइगर रिजर्व, असम 8जुलाई 28जुलाई 160घंटे
33 जेडएसआई, पटना नदी डॉल्फिन संरक्षण 4जुलाई 18जुलाई 80 घंटे

 

अनुबंध II

हरित कौशल विकास कार्यक्रम- चल रहे कार्यक्रम – अवधि के साथ
क्रमांक ईएनवीआईएस हब / आरपी / इकाई पाठ्यक्रम का नाम पाठ्यक्रम शुरू करने की तारीख पाठ्यक्रम की अंतिम तिथि पाठ्यक्रम की अवधि
1 बीएनएचएस, चंद्रपुर बाँस शिल्प 17अगस्त 10 अक्टूबर 400 घंटे
2 बीएसए, शिलॉंग पौधों के ऊतक संवर्धन तकनीक और इसके अनुप्रयोग 24 अगस्त 25 अक्टूबर 108 घंटे
3 सीएएसएमबी, प्राणाजीपेत्तई, तमिल नाडु मैंग्रोव इकोसिस्टम का समुदाय आधारित संरक्षण 24सितम्बर 215 घंटे
4 सीईएस, भुबनेश्वर वर्गिकी करने के लिए [लोगों की जैव-विविधता रजिस्टर (पीबीआर) सहित] 17सितम्बर 550 घंटे
5 सीईएस, भुबनेश्वर पर्यावरण प्रभाव आकलन (ईआईए) 17सितम्बर 16दिसंबर 480 घंटे
6 सीपीआर पर्यावरण शिक्षा केंद्र (CPREEC), चेन्नई अपशिष्ट प्रबंधन: (ठोस अपशिष्ट, जैव चिकित्सा अपशिष्ट, प्लास्टिक अपशिष्ट, ई-अपशिष्ट, निर्माण और विध्वंस अपशिष्ट) 16अगस्त 8अक्टूबर 300 घंटे
7 सीपीआर पर्यावरण शिक्षा केंद्र (CPREEC), चेन्नई कोटा की आदिवासी महिलाओं के लिए पारंपरिक मिट्टी के बर्तन और टेराकोटा शिल्प 28सितम्बर
8 सीपीआर पर्यावरण शिक्षा केंद्र (CPREEC), चेन्नई कुरुम्बा जनजाति के बीच पारंपरिक पेंटिंग 26सितम्बर
9 डीओई चंडीगढ़ सौर ऊर्जा प्रणालियों में तकनीकी ज्ञान को बनाए रखना और बढ़ाना 17सितम्बर 22नवंबर 186घंटे
10 ईपीटीआरआई, हैदराबाद वर्गिकी करने के लिए [लोगों की जैव-विविधता रजिस्टर (पीबीआर) सहित] 13अगस्त 20नवंबर 550 घंटे
11 ईपीटीआरआई, हैदराबाद अपशिष्ट प्रबंधन: (ठोस अपशिष्ट, जैव चिकित्सा अपशिष्ट, प्लास्टिक अपशिष्ट, ई-अपशिष्ट, निर्माण और विध्वंस अपशिष्ट) 10सितम्बर 9नवंबर 300 घंटे
12 ईपीटीआरआई, हैदराबाद ईटीपी / एसटीपी / सीईटीपी ऑपरेशन और रखरखाव 1/3अक्टूबर 30नवंबर 300 घंटे
13 ईपीटीआरआई, हैदराबाद सौर ऊर्जा प्रणालियों में तकनीकी ज्ञान को बनाए रखना और बढ़ाना 05नवंबर 15दिसंबर 240 घंटे
14 ईपीटीआरआई, हैदराबाद पारिस्थितिकी तंत्र सेवाओं और ग्रीन जीडीपी का मूल्यांकन 04 दिसंबर 21 दिसंबर 105 घंटे
15 ईपीटीआरआई, हैदराबाद जल बजट और लेखा परीक्षा 22अक्टूबर 05दिसंबर 200 घंटे
16 एफआरआई, देहरादून लघु वनस्पति उद्यान का प्रबंधन 3अक्टूबर 2नवंबर 200 घंटे
17 जीईसी, गांधीनगर वर्गिकी करने के लिए (पीबीआर) सहित 14 सितम्बर 550 घंटे
18 आईआईटी-इंडियन स्कूल ऑफ माइंस (आईएसएम), धनबाद प्रदूषण पर नज़र रखना: वायु और जल प्रदूषण 13अगस्त 12 अक्टूबर 260 घंटे
19 भारतीय उष्णकटिबंधीय मौसम विज्ञान संस्थान (आईआईटीएम), पुणे प्रदूषण की निगरानी: वायु और जल प्रदूषण 20अगस्त 12 अक्टूबर 260 घंटे
20 आईडब्ल्यूएसटी, बेंगलुरु बांस का प्रचार और प्रबंधन 24सितम्बर 10नवंबर 240 घंटे
21 केरल स्टेट काउंसिल फॉर साइंस, टेक्नोलॉजी एंड एनवायरनमेंट (KSCSTE), तिरुवनंतपुरम अपशिष्ट प्रबंधन: (ठोस अपशिष्ट, जैव चिकित्सा अपशिष्ट, प्लास्टिक अपशिष्ट, ई-अपशिष्ट, निर्माण और विध्वंस अपशिष्ट) 9अगस्त 300 घंटे
22 केरल स्टेट काउंसिल फॉर साइंस, टेक्नोलॉजी एंड एनवायरनमेंट (KSCSTE), तिरुवनंतपुरम पौधों के ऊतक संवर्धन तकनीक और इसके अनुप्रयोग 1अक्टूबर 30नवंबर 108 घंटे
23 एमपीसीबी, आइज़वाल प्रदूषण पर नज़र रखता है: वायु और जल प्रदूषण 18सितम्बर 260 घंटे
24 पुडुचेर्री, पीसीसी प्रदूषण पर नज़र रखता है: वायु और जल प्रदूषण 10सितम्बर 260 घंटे
25 त्रिपुरा राज्य प्रदूषण नियंत्रण बोर्ड (टीएसपीसीबी), अगरतला प्रदूषण पर नज़र रखता है: वायु और जल प्रदूषण 18अगस्त 10अक्टूबर 260 घंटे
26 टीएसपीसीबी, अगरतला अपशिष्ट प्रबंधन: (ठोस अपशिष्ट, जैव चिकित्सा अपशिष्ट, प्लास्टिक अपशिष्ट, ई-अपशिष्ट, निर्माण और विध्वंस अपशिष्ट) 18अगस्त 9 नवंबर 300 घंटे
27 यूएईपीपीसीबी, देहरादून प्रदूषण पर नज़र रखता है: वायु और जल प्रदूषण 15सितम्बर 20नवंबर 260 घंटे
28 डब्ल्यूडब्ल्यूएफ, दिल्ली भू-स्थानिक तकनीकों का उपयोग करते हुए वन्यजीव प्रबंधन 1अक्टूबर 264 घंटे
29 जेडएसआई, जोधपुर वर्गिकी करने के लिए (पीबीआर) सहित 2जुलाई 29अक्टूबर 550 घंटे
30 जेडएसआई,केरल वर्गिकी करने के लिए (पीबीआर) सहित 1अगस्त नवंबर का अंत या दिसंबर का पहला सप्ताह 550 घंटे

 

अनुबंध- III

चुनिंदा जीएसडीपी पाठ्यक्रमों की सफलता की कहानियां

  1. एनटीएफपी (प्लांट ओरिजिन) का मूल्यवर्धन और विपणन – अमृता विश्वविद्यालय, कोयंबटूर द्वारा “लैंटाना फर्नीचर एंड क्राफ्ट्स” में सर्टिफिकेट कोर्स:

विश्व स्तर पर, आक्रमणशील प्रजातियों की एक प्रवीणता है जो पारिस्थितिक प्रक्रियाओं को प्रभावित करती है और देशी पारिस्थितिक तंत्र से जैव विविधता को नुकसान पहुंचाती है। इसमें पारिस्थितिक तंत्र प्रक्रियाओं में परिवर्तन, बहुतायत में गिरावट और देशी वनस्पतियों की समृद्धि, सामुदायिक संरचना में परिवर्तन और कई और अधिक प्रभाव शामिल हैं। इसलिए आक्रमणशील प्रजातियों को नियंत्रित करने के लिए वैश्विक प्रयास किए जा रहे हैं क्योंकि ये महत्वपूर्ण खतरे पैदा करने वाले माने जाते हैं जिन्हें उल्टा करना मुश्किल है। उनमें से एक महत्वपूर्ण विधि है, लैंटाना को काटकर या उखाड़कर और बांस के विकल्प के रूप में थैलेस वीड्स का उपयोग करके फर्नीचर बनाने पर यांत्रिक नियंत्रण, वर्तमान में यह आदिवासी समुदायों की आजीविका को बढ़ावा देने के लिए एक संसाधन बन गया है। जनजातीय समुदाय को लैंटाना का उपयोग करके फर्नीचर बनाने के कौशल को प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षित किया जा रहा है जो वन संरक्षण में मदद करेगा और साथ ही जनजातीय समुदाय के लिए आजीविका के विकल्प पैदा करने में मदद करेगा।

सामुदायिक संकलन:

इस परियोजना के लिए, सिरुवानी वन क्षेत्र का चयन किया गया था, जिसमें 6 आदिवासी बस्तियाँ थीं, जिनमें कालकोठी, सदावियाल, सिंगमपथी, वेल्लापति, बोटापथी, पोराथी, जगेर पोराथी शामिल थे। हमने सभी गांवों में जनजातियों के साथ चर्चा की और परियोजना के बारे में बताया। सिंगमपथी जनजातियों ने लैंटाना उत्पादों को डिजाइन और विकसित करने के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करने के लिए इस प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए रुचि दिखाई। यह भी देखा गया कि लैंटाना इस हैमलेट के चारों ओर व्यापक है और लैंटाना झाड़ियों तक उनकी आसान पहुँच है। जनजातियों को यह समझाया गया कि वे वन संरक्षण में योगदान देने जा रहे हैं उसी समय नए व्यापारिक अवसरों की खोज करके उनकी आर्थिक स्थिति को बढ़ाया जाएगा। उन्हें यह भी बताया गया कि उत्पादन को बनाए रखने के लिए बहुत कम निवेश की आवश्यकता होती है क्योंकि कच्चा माल मुफ्त में उपलब्ध होता है।

जीएसडीपी कार्यक्रम के तहत जनजातीय समुदाय लैंटाना उपजी और तैयार उत्पादों के साथ।

  1. एनटीएफपी (पशु उत्पत्ति) का मूल्य परिवर्धन और विपणन – असम विज्ञान प्रौद्योगिकी और पर्यावरण परिषद (एएसटीईसी) असम में राज्य ईएनवीआईएसहब द्वारा “जंगली मधुमक्खी पालन और प्रसंस्करण” में सर्टिफिकेट कोर्स:

बक्सा जिले के निकशी, असम मुख्य रूप से एक एसटी (अनुसूची जनजाति) बहुल क्षेत्र है और असम में बोडोलैंड प्रादेशिक परिषद के अधीन है। प्रशिक्षण के दौरान, प्रशिक्षुओं को शहद, मधुमक्खियों के पालन की पूरी प्रक्रिया, प्रबंधन, मैन्युअल प्रसंस्करण से भंडारण, उत्पाद की मार्केटिंग के अलावा शहद की पैकेजिंग का प्रशिक्षण दिया गया। प्रशिक्षण के दौरान उत्पादित पैकेटबंद शहद को जीएसडीपी के प्रतिभागियों द्वारा एक ब्रांड नाम “हिल फ्लोरी” दिया गया था।

उत्पाद के लिए किया गया बाज़ार संबंध:

  • बक्सा मधुमक्खी पालनकर्ता और कृषि उत्पादक कंपनी (बीएपीसी), बिष्णुपुर, बक्सा, असम (एफपीसी-किसान उत्पादक कंपनी)
  • उत्तर पूर्वी क्षेत्रीय कृषि विपणन निगम लिमिटेड। (NERAMAC)
  • प्रदर्शनियों और मेलों, स्थानीय बाजार और प्रत्यक्ष विपणन

 

मधुमक्खी ने जीएसडीपी प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत उत्पादन और पैकिंग की।

  1. पर्यावरण संरक्षण प्रशिक्षण और अनुसंधान संस्थान (ईपीटीआरआई), हैदराबाद, आंध्र प्रदेश द्वारा “लोगों के लिए जैव विविधता रजिस्टर (पीबीआर) की तैयारी” पर सर्टिफिकेट कोर्स:

ईपीटीआरआई में 11 वीं – 30 जून 2018 को “पीपुल बायोडायवर्सिटी रजिस्टरों (पीबीआर) की तैयारी” पर पाठ्यक्रम चलाया गया। कुल 20 प्रतिभागियों ने 3 सप्ताह के प्रशिक्षण कार्यक्रम से गुजरना शुरू किया है। छात्रों को तेलंगाना राज्य वन अकादमी, दुल्लापल्ली और चिड़ियाघर पार्क में जैव विविधता पार्क, आर्बरेटम में ले जाकर सिद्धांत और व्यावहारिक ज्ञान प्रदान किया गया था। इसके अलावा जंगमरेड्डीपल्ली, अमरबाद, नगरकुरनूल जिले को पीबीआर की तैयारी के लिए फील्ड सर्वेक्षण के एक भाग के रूप में भी ले जाया गया। उनमें से अधिकांश को पीबीआर की तैयारी के लिए विभिन्न बीएमसी और अन्य लाइन विभागों में रखा गया है।

पारंपरिक ज्ञान और पीबीआर की तैयारी को समझने के लिए फील्ड विजिट करें भागीदारी ग्रामीण मूल्यांकन और डेटा एकत्र करना।

  1. सर्टिफिकेट कोर्स “प्रकृति संरक्षण और आजीविका: नदी आधारित – गंगा प्रहरी” भारतीय वन्यजीव संस्थान (डब्ल्यूआईआई, देहरादून) द्वारा:

ईएनवीआईएस संसाधन भागीदार ‘वन्यजीव और संरक्षित क्षेत्र’ भारतीय वन्यजीव संस्थान, देहरादून में, गंगा प्रहरियों के लिए पर्यावरण, वन और जलवायु परिवर्तन मंत्रालय के हरित कौशल विकास कार्यक्रम के तहत प्रकृति संरक्षण और आजीविका पर एक सर्टिफिकेट कोर्स आयोजित किया: गंगा नदी के संरक्षक 23 जुलाई से 12 अगस्त, 2018 तक सारनाथ, वाराणसी जिला, उत्तर प्रदेश में हैं। संरक्षण के साथ स्थायी आजीविका की अवधारणाओं को एकीकृत करते हुए, इन पाठ्यक्रमों ने लोगों को नदी के संरक्षण और स्वच्छता में भाग लेने के लिए एक प्रेरणा के रूप में कार्य किया। इस पाठ्यक्रम की एक उल्लेखनीय उपलब्धि यह थी कि 77 प्रतिभागियों में से 50 महिलाएं थीं जो लगभग 65% थीं। यह विश्वास निर्माण गतिविधियों और नदी के किनारे स्थित गांवों में कई बैठकों और चर्चाओं का परिणाम था। इनमें से कुछ महिलाओं ने घर के किसी पुरुष सदस्य के साथ पहली बार अपने घरों से बाहर कदम रखा था। सारनाथ में पाठ्यक्रम ने प्रतिभागियों को ग्रीन कौशल हासिल करने के लिए एक मंच प्रदान किया जो उन्हें नई पहल करने और बाजार पर न्यूनतम निर्भरता के साथ अपने स्वयं के स्टार्ट-अप स्थापित करने में मदद करेगा। कम्पोस्ट गड्ढों के साथ दो नर्सरी स्थापित की गईं ताकि नर्सरी विकास में प्रशिक्षित व्यक्ति आत्मनिर्भर हो सकें। इन पाठ्यक्रमों को सफलतापूर्वक चलाने और उनकी प्रभावकारिता सुनिश्चित करने के लिए, हिमालयी पर्यावरण अध्ययन और संरक्षण संगठन (एचईएससीओ), देहरादून, राष्ट्रीय ग्रामीण आजीविका मिशन और पर्यटक गाइड एसोसिएशन, वाराणसी के साथ संपर्क स्थापित किए गए जिन्होंने सहायता के लिए अपना समर्थन और सहायता का वादा किया ये प्रतिभागी खुद को स्थापित करते हैं। 3 सप्ताह के दौरान प्रतिभागियों के आत्मविश्वास और दृष्टिकोण में एक महत्वपूर्ण बदलाव देखा गया।

जीएसडीपी प्रशिक्षुओं द्वारा धूप (अगरबत्ती) बनाने के लिए फूल निकालना

  1. भारतीय वन्यजीव संस्थान (डब्ल्यूआईआई), देहरादून द्वारा “ग्रामीण युवाओं के लिए प्रकृति व्याख्या” में सर्टिफिकेट कोर्स:

मानस टाइगर रिजर्व, असम में 8 जुलाई से 28 जुलाई, 2018 तक ग्रामीण युवाओं के लिए प्रकृति की व्याख्या में सर्टिफिकेट कोर्स आयोजित किया गया था और इसका उद्देश्य प्रशिक्षित व्यक्ति को जैव विविधता, संरक्षण और अच्छे संचार कौशल के ज्ञान के साथ कुशल प्रकृति मार्गदर्शक बनाना था ताकि वह कर सके स्वतंत्र प्रकृति मार्गदर्शक / प्रकृतिवादी बनें, क्षेत्र से आधारभूत डेटा एकत्र करें और आतिथ्य उद्योग, वन विभाग, वन्यजीव अनुसंधान गैर सरकारी संगठनों और ईआईए टीमों का हिस्सा बनें।

भारतीय वन्यजीव संस्थान, देहरादून के ईएनवीआईएस रिसोर्स पार्टनर ‘वन्यजीव और संरक्षित क्षेत्र’ की टीम ने मानस टाइगर रिजर्व, असम में 26 प्रतिभागियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम सफलतापूर्वक पूरा किया। प्रतिभागी अत्यधिक प्रेरित और उत्साही थे लेकिन उनके पास पेशेवर प्रकृति मार्गदर्शक बनने के लिए आवश्यक कौशल की कमी थी। तीन सप्ताह के पाठ्यक्रम को टाइगर रिजर्व के फ्रिंज गांवों के युवाओं के लिए डिजाइन किया गया था। आजीविका के अवसर प्रदान करने और सामाजिक-आर्थिक स्थिति को बढ़ाने में उनकी मदद करने के अलावा, इस पाठ्यक्रम ने प्रतिभागियों को जैव विविधता संरक्षण के महत्व को समझने और प्रकृति के साथ एक सांप्रदायिकता विकसित करने के लिए जागरूक किया जो उन्हें इसे संरक्षित करने के लिए प्रेरित कर सकता है। वैज्ञानिकों, डॉक्टरों, प्रोफेसरों, पर्यटक ऑपरेटरों और संरक्षित क्षेत्र प्रबंधकों सहित विभिन्न क्षेत्रों के 10 से अधिक संसाधन व्यक्तियों ने इस पाठ्यक्रम में इनपुट प्रदान किए।

प्रतिभागियों को जैव विविधता के मॉड्यूल में प्रशिक्षित किया गया था; जिसमें पक्षी, वनस्पति, स्तनधारी, उभयचर, सरीसृप, कीड़े, पर्यावरण और प्रदूषण की मूल बातें, कानून और नीतियां एक प्रकृति मार्गदर्शिका को प्रकृति की व्याख्या, प्रकृति की व्याख्या और संचार कौशल, अंग्रेजी शब्दावली, जनगणना तकनीकों सहित अन्य के बारे में जागरूक होना चाहिए। खाद्य, संस्कृति, चाय सम्पदा आदि के आधार पर अन्य पर्यटन प्रकारों को एकीकृत करने के विचार से उन्हें वन्यजीव पर्यटन के साथ जोड़ा गया और सर्किट पर्यटन को कैसे विकसित किया जाए। पाठ्यक्रम में श्रीमंत शंकरदेव कलाक्षेत्र, गुवाहाटी, गर्भगृह आरक्षित वन, असम राज्य चिड़ियाघर सह वनस्पति उद्यान और फ़तेमाबाद टी एस्टेट की फील्ड विजिट शामिल थी। इस पाठ्यक्रम ने प्रतिभागियों से उत्कृष्ट प्रतिक्रिया प्राप्त की जिन्होंने कहा कि यह उनके लिए जीवन बदल रहा है और साथ ही राज्य वन विभाग ने आश्वासन दिया है कि वे प्रकृति मार्गदर्शक होने के अलावा जनगणना और वन संरक्षण जैसी गतिविधियों में लगे रहेंगे।

सभी प्रशिक्षु मानस नेचर गाइड एसोसिएशन का एक हिस्सा हैं और प्रशिक्षण ने उन्हें एसोसिएशन बनाने और असम सहकारी समितियों अधिनियम, 2007 के तहत इसे पंजीकृत करने के लिए प्रेरित किया। अक्टूबर, 2018 में पर्यटकों के लिए पार्क को फिर से खोलने के लिए वे तैयार और उत्साहित हैं।

  1. भारतीय उष्णकटिबंधीय मौसम विज्ञान संस्थान (आईआईटीएम), पुणे द्वारा “उत्सर्जन सूची” में सर्टिफिकेट कोर्स।

भारत में आईआईटीएम-जीएसडीपी द्वारा एमिशन इन्वेंटरी कोर्स का आयोजन किया गया था और भारत के सभी हिस्सों के प्रतिभागियों को आकर्षित किया था। पाठ्यक्रम संरचना इस तरह से डिज़ाइन की गई है कि प्रतिभागी अपने पेशेवर वाहक के सभी संबंधित पहलुओं में चैंपियन बनने के लिए लगे हुए हैं और फल को अवशोषित करते हैं।

पाठ्यक्रम का फोकस व्यावहारिक हैंड-ऑन प्रशिक्षण की ओर अधिक रखा गया था। प्रतिभागियों को व्यावसायिक और प्रभावी ढंग से डेटा संग्रह और कार्यान्वयन से निपटने में सक्षम बनाने के लिए क्षेत्र प्रयोगों का आयोजन किया गया जो उनकी रोजगार क्षमता को बढ़ाएगा। यह मानव कल्याण और सामाजिक समानता में सुधार करते हुए पर्यावरण की गुणवत्ता को संरक्षित करने या बहाल करने में भी योगदान देगा।

भौगोलिक सूचना प्रणाली (जीआईएस) आधारित मॉडलिंग का उपयोग करके उत्सर्जन सूची को विकसित करने के लिए गतिविधि डेटा के संग्रह के लिए युवाओं की सूची बनाने के लिए उत्सर्जन सूची पाठ्यक्रम मुख्य रूप से तैयार किया गया था। पूरे भारत में वायु गुणवत्ता प्रबंधन प्रणाली को लागू करने के लिए इस तरह के कौशल विकास की परिकल्पना की गई है। अन्य कोर्स, प्रदूषण निगरानी युवाओं को जल और वायु प्रदूषण के क्षेत्र में प्रशिक्षित करना है। निगरानी तकनीकों और व्यावहारिक कौशल का ज्ञान जो औद्योगिक क्षेत्र, अनुसंधान क्षेत्र, सरकारी और गैर सरकारी एजेंसियों की व्यापक आवश्यकता है। इन क्षेत्रों के सफलतापूर्वक पूरा होने के बाद ये क्षेत्र इन कौशल प्रतिभागियों के संभावित नियोक्ता हैं।

थियागराजार कॉलेज ऑफ इंजीनियरिंग (टीसीई), मदुरै और नॉर्थ ईस्टर्न हिल यूनिवर्सिटी (एनईएचयू), शिलांग द्वारा “अपशिष्ट प्रबंधन (ठोस अपशिष्ट, जैव चिकित्सा अपशिष्ट, प्लास्टिक अपशिष्ट, ई-अपशिष्ट, निर्माण और विध्वंस अपशिष्ट)” में सर्टिफिकेट कोर्स।

टीसीई ईएनवीआईएस आरपी ने 18/07/2018 से 01/10/2018 तक “अपशिष्ट प्रबंधन” पर जीएसडीपी पाठ्यक्रम संचालित किया था। “अपशिष्ट प्रबंधन” पर एक कौशल विकास पाठ्यक्रम का संचालन करना समय की आवश्यकता है। पाठ्यक्रम की सामग्री को अच्छी तरह से योजनाबद्ध किया गया था और इसने सभी कौशल को संबोधित करते हुए एक अपशिष्ट प्रबंधन विशेषज्ञ बनने की आवश्यकता को संबोधित किया। कोर्स पूरा करने पर, उत्तीर्ण छात्र अपशिष्ट प्रबंधन के क्षेत्र में विभिन्न तकनीकों और प्रौद्योगिकियों में बहुत आश्वस्त थे।

उदाहरण के लिए साइट:

  • तिरुनेलवेली के एक प्रशिक्षु ने बताया कि “अपशिष्ट प्रबंधन पर पाठ्यक्रम ने मुझे एक” कचरा प्रबंधन केंद्र “बनाने के बारे में सोचा और मैं ठोस अपशिष्ट के उचित निपटान के बारे में जागरूकता पैदा करके ज्ञान को फैलाने जा रहा हूं।” मुझे अपनी धरती से जो प्यार दिखाना है, वह उसे साफ और हरा-भरा रखने में है। ”- उद्यमी बनाना पाठ्यक्रम का एक प्रमुख उद्देश्य है और हमने इसे पूरा किया है।
  • वनस्पति विज्ञान और प्राणि विज्ञान की पृष्ठभूमि से दो महिला प्रशिक्षु भी पाठ्यक्रम के बॉक्स से बाहर हो गईं और उन्होंने सॉलिड वेस्ट के साथ-साथ प्लास्टिक के अपशिष्ट के अपघटन के लिए सूक्ष्मजीव विकसित करने के लिए सूक्ष्मजीवविज्ञान लैब विकसित करने पर काम करना शुरू कर दिया है। उन्होंने मेजबान संस्था से इस संबंध में उनका समर्थन करने का भी अनुरोध किया है। प्रशिक्षुओं ने टिप्पणी की कि “विभिन्न सॉलिड वेस्ट मैनेजमेंट साइटों के लिए क्षेत्र का दौरा, ठोस अपशिष्ट को नष्ट करने के कई तरीके दिखाता है, लेकिन“ प्लास्टिक अपशिष्ट ”को विघटित करने पर शोध अभी भी पिछड़ता है, इसलिए हमने“ प्लास्टिक अपशिष्ट ”को विघटित करने के लिए बैक्टीरिया के विकास पर काम करने का निर्णय लिया है।
  • हमारे पास एक प्रशिक्षु के रूप में एक हाउस वाइफ थी, जीएसडीपी कोर्स पर उसका स्टोर बिल्कुल अलग है। “मेरा पति एक उद्यमी है, और कभी-कभी मुझे यह भी चिंता होती है कि वह” कुप्पई “(अपशिष्ट) के साथ क्या कर रहा है। अब कोर्स पूरा करने के बाद, पाठ्यक्रम ने मेरे दिमाग को बदल दिया है और मैंने खुद अपने पति के साथ काम करना शुरू कर दिया है। यहां तक ​​कि मैंने उसे पाठ्यक्रम के माध्यम से प्राप्त ज्ञान के साथ अपशिष्ट प्रबंधन तकनीकों का मार्गदर्शन करना शुरू कर दिया है। उन्होंने पाठ्यक्रम का संचालन करने के लिए ईएनवीआईएस को धन्यवाद दिया जिसने उसके दिमाग को बर्बाद करने के लिए और उसके जीवन को भी बदल दिया।

 

एनईएचयू, शिलांग द्वारा वर्मीकम्पोस्ट और ई-वेस्ट का प्रदर्शन और संग्रह

भारतीय प्राणी सर्वेक्षण (जेडएसआई) द्वारा “पैराटैक्सोनॉमी” में सर्टिफिकेट कोर्स:

यह पाठ्यक्रम पुष्प और पशु विविधता, वन्यजीव संरक्षण और संरक्षण, जीआईएस मैपिंग और पीपुल्स बायोडायवर्सिटी रजिस्टर के बुनियादी पहलुओं में स्नातक और स्नातकोत्तर छात्रों को पूरा करने के उद्देश्य से है। ताकि राज्य जैव विविधता बोर्ड, राज्य वन विभाग, वनस्पति और प्राणि उद्यान, जीव विज्ञान संग्रहालय और जैव विविधता संबंधित शैक्षणिक और अनुसंधान कार्यक्रमों / परियोजनाओं में अनुसंधान संस्थानों और विश्वविद्यालयों में सेवा प्रदान कर सकें। प्रशिक्षुओं का चयन प्रत्यक्ष इंटरव्यू के माध्यम से किया गया था। जैव विविधता संरक्षणकर्ताओं के लिए आधारभूत फाउंडेशन कोर्स और पैरा टैक्सोनोमिस्टों के लिए उन्नत पाठ्यक्रम प्रत्येक 3 महीने की अवधि के थे। प्रशिक्षण पूरा होने के कुछ महीनों के भीतर, लगभग 30% प्रशिक्षुओं को सफलतापूर्वक नियुक्त किया गया। जेडएसआई कोलकाता में 10 जीएसडीपी प्रशिक्षुओं में से 9 अब कार्यरत हैं।

जीएसडीपी का क्षेत्र कोलकाता के चिंतामणीकर पक्षी अभयारण्य में है

उन्हें भारतीय संग्रहालय कोलकाता में जूलॉजिकल गैलरीज में संग्रहालय गाइड के रूप में नियुक्त किया गया था और कुछ खंडों में और विभाग के कई चल रहे प्रोजेक्ट में क्षेत्र सहायकों के रूप में। अधिक महत्वपूर्ण उनके आत्मविश्वास और संचार कौशल के स्तर में दिखाई देने वाले परिवर्तन थे। वे कुशलता से वैज्ञानिक क्षेत्र और आम आदमी के बीच की खाई को पाट रहे हैं, क्षेत्रीय भाषा में उन्हें स्पष्टता, बुनियादी वैज्ञानिक अवधारणाओं, सिद्धांतों और घटनाओं, वनस्पतियों और जीवों सहित हमारी जैव विविधता की स्थिति और संरक्षण और संरक्षण की आवश्यकता के साथ समझा रहे हैं।

भारतीय संग्रहालय कोलकाता में पर्यटकों की विविधता और इसके महत्व को समझाते हुए, श्री बिशु पात्रा, जीएसडीपी प्रशिक्षु, भारतीय संग्रहालय, कोलकाता में संग्रहालय गाइड के रूप में कार्यरत हैं।